部编版《8＊ 时间的脚印》公开课教案下载

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导入新课：

同学们，谁看见过时间？

时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外，还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书……

今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然 。

二、给下列加点的字注音：

腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù)

粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 海枯石烂(kū)

海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历的时间长

三、整体感知课文

速读课文，思考：

1.寻读：你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？

2. 真有海枯石烂这一现象吗？ 是什么原因造成的呢？

3.阅读全文，请你用简洁的语言概括文中给了我们哪些信息？

四、理清说明层次

一(1---4自然段)由生活时间到地质时间，引出话题：躺在山野 里的岩石是重要的一种记时方式。

二(5--22自然段)岩石记录时间之一：毁灭与新生

三(23--30自然段)岩石记录时间之二：无字的史书。

四(31—32自然段)我们要用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。

五、理解句意：

1不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的攻击。

2、狂风来了，洪水来了，冰河爬来了……

3、越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。

4、岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着。

小结：本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以知识，又给人一种亲切感，说明文语言既可以是通俗平实的，也可以是生动形象的，这要根据说明内容和读者对象来定。

六、总结：