部编版《8＊ 时间的脚印》优质课教案下载

部编版《8＊ 时间的脚印》最新教案优质课下载

　　　4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

教学重点：

　　　1.帮助学生理清文章的思路，认识岩石记录时间的功能。

　　　2.掌握说明顺序中的逻辑顺序。

教学难点：

理清文章的思路，学习本文生动有趣的语言。

教学准备：1.两笔两本（红笔、黑笔，课本、笔记本）；2.多媒体

教学过程:

一、激发导入

屏幕展示：课前准备（课本 笔记本 双色笔）；

今日赠语：全力投入会使你与众不同。

齐读三遍：我是最优秀的，我一定能做的更好！

同学们，孔老夫子有云：逝者如斯夫，不舍昼夜。可见时间是多么神奇。我们来看一首小诗——高士其的《时间伯伯》（多媒体显示），大家齐读一遍。时间有脚吗？（没有）那么，可见这首小诗使用了什么修辞？（拟人）。

我们今天学习的课文文题就源于高士其这首小诗。（板书课题：8.时间的脚印）这课题也采用什么修辞？（拟人）这是一篇科普作品，了解一下它的作者（ 看图了解陶世龙）。先来欣赏图片，第一张自然界中的沉积岩、第二张“恐龙化石”、第三张“三叶虫化石”。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。我们来看看这节课的学习目标。

（出示目标，指生读，明确重难点）

自主学习 走进文本

同学们已经预习课文了，下面来检测一下大家预习效果如何。请看大屏幕：

1.字词我会读

　　　腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū)

　　　粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 刨刮（bào） 楔形文字（xiē）

　　　2.标出全文的段落序号?并回答共几段？

　　　3.标出全文的独句段？数一数共几段？分别是哪些？在这些段落中，起到承上启下作用的是哪几段？

　　　全班交流：1.字词指生读，每个词齐读三遍并书写；2.全文共31段。3.其中有8个段落是独句段，（1、5、7、13、18、22、24、27），其中5、7、18、22、24、27段有着承上启下的作用。

　　　全文共31个自然段，可分成四个部分。把小标题写到相应段落的开头：