八年级下册《8＊ 时间的脚印》优质课教案设计

八年级下册《8＊ 时间的脚印》教案优质课下载

过程与方法：

1、了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。

2、明确说明对象，理清文章思路。

情感态度与价值观：

认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

教学重点：

1、了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。

2、理清文章的思路，弄清说明的层次。

教学难点：

1、认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

2、学习本文生动有趣的语言。

教学突破：自主合作研讨

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道树是用什么记录时间的吗？对，是年轮。那你们知道人类有哪些记录时间的方法吗？今天我们就来一起学习陶世龙的《时间的脚印》，一起来看一看时间是怎么留下它的脚印的。（板书课题《时间的脚印》）

二、作者简介

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。出版有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。

三、自读课文，解答字词

小组内完成，组内完成不了的，全班解决。

四、问题探究

1、课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话?

（明确）：把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。

2、真有海枯石烂这一现象吗？为什么？

（明确）：【1】有的。【2】原因：①雨水的作用；②空气和水中酸的作用；

③生物的作用；④人的作用。