部编版《8＊ 时间的脚印》精品优质课教案设计

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学情分析

《时间的脚印》所说明的内容，对于我们来说，会觉得比较陌生。尽管时间无处不在，与每个人的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具体得可以看到可以触及；尽管如课文所说时间在自然界留有许许多多"脚印"，但若要到千古的岩石中去寻找时间的踪迹，也还不是我们的知识和能力所随便可以获得的。因此，阅读本篇课文既有生疏感，也有神秘感；既有不少困难，也会生发出一定的求知欲。教学中，要借助于同学们的好奇心、求知欲，激发阅读兴趣；再借助于生动有趣的说明文字，来引导、帮助学生读懂课文，揣摩说明的顺序、方法和语言。

教学目标

1.明确说明对象，理清文章思路。

2.学会解读文本，掌握筛选信息的方法。

3.了解岩石记录时间的相关知识，掌握本文说明顺序中的逻辑顺序。

4.学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的功能,培养自身的探索意识和科学精神。

教学重难点

1.明确说明对象，理清文章思路。

2.掌握说明顺序。

教学过程

一 【激发兴趣，导入课文】

图片导入。

师：这些都是实物留下的脚印和痕迹，那我们看不见摸不着的“时间”走过是否也会留下痕迹呢？这一节课让我们一起走进陶世龙的《时间的脚印》，看看是什么记录了时间的脚印？又是如何记录的？

二 【预习检测】

【预习导学部分】

三【自主学习】

（一）问题抢答

1.现在的人们是怎样记录时间的？?

手表和日历等

2.中国古代用什么来记录时间？

铜壶滴漏

3.大自然是怎样记录时间的？

大自然用岩石记录时间、各种生物化石、各种矿产资源。

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