部编版《8＊ 时间的脚印》优质课教案下载

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3培养与训练学生的速读能力与语言表达能力。

二、过程与方法

1．课前安排学生预习课文，查找并了解岩石记录时间的相关知识。

2．通过速读、跳读等多种形式的朗读，弄清文章说明的层次。

3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解。

三、情感态度与价值观

1.认识岩石记录时间的功能，懂得珍惜时间，为人生留下更多有价值的印记。

2激发与培养学生的探索意识和科学精神。

【教学重难点】

重点：1.弄清说明的层次，掌握本文说明顺序中的逻辑顺序。

2.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

难点：明确说明对象，理清文章思路。

【学法指导】跳读法，引导点拨法，合作探究法。

【课时安排】

第一课时

【教学过程】

一、课程导入：

歌曲《时间都去哪了》导入引出时间的话题。

同学们,谁看见过时间?时间是什么？

时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。

你是通过什么来掌握时间的?

除了钟表、日历……之外,还有什么可以记录时间的更替？那么在地球上还没有人类文明出现的时候，到哪里去寻找时间的踪迹呢？今天我们一起学习下陶世龙的《时间的脚印》，去书中寻找答案吧。(多媒体出示教学目标并板书课题 )

二、自助探究，预习与交流。

1.作者简介

陶世龙:1929年4月出生于四川省安岳县,我国著名的地质科 普学家,连任科普创作协会前三届理事会常务理事。