八年级下册《8＊ 时间的脚印》公开课教案下载

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4、认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

重点难点：

理清文章思路，弄清说明的层次。

掌握说明顺序。

课时安排 一课时

教学过程

一、导入新课，作者简介

以名言和图片导入。

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。出版有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。

二、自读研讨一：明确说明对象，理清文章思路。

作者的写作思路及说明层次是什么?

文章可分三部分：

第一部分（1—4段）：概括说明岩石可以记录时间。

第二部分（5 —29段）具体说明岩石是怎样记下时间。

第三部分（30、31段）说明岩石作为时间的记录是大自然记录的一种，谈懂这些记录不容易，但意义重大。

三、自读研讨二：研读课文，分析内容。

1、朗读第1-4段，思考：这部分讲了什么内容?

明确：这部分引出说明对象：岩石是大自然记录时间的重要方式。

2．课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士其的话？

明确：把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。

3、研读第5-6段，思考：岩石运动的规律?

被破坏—— 被堆积——重新生成岩石

4、研读第8-18段，思考：岩石是如何从被破坏走向新生的?

岩石——阳光烘烤、风吹雨打、酸类腐蚀、冰河刨刮、人为——小石子——沙砾、泥土——沉积——重压、胶结——新岩石

5、研读第19-21段，思考：我们研究岩石的形成过程是为了说明什么?