部编版《8＊ 时间的脚印》公开课教案下载

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4、学习本文生动有趣的语言。

二、教学重难点

重点：

认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

理清文章的思路，弄清说明的层次。

难点

弄清说明的顺序，学习本文生动有趣的语言。

三、教学方法与手段

教学方法：自主互助

手段：电子白板

四：课时安排：1课时

五：教学过程：

（一）、导入新课

听歌曲《时间都去哪儿了》，然后师问：同学们，你们知道时间都去哪儿了，我们到那里去寻找它的踪迹呢？其实，时间的脚印留在了老树的新枝上，绽放的花朵里，母亲的白发间，父亲的皱纹里。今天，我们将随作家陶世龙一起走进大自然，在大自然里去寻找时间的脚印。（板书课题《时间的脚印》）?

（二）、学法指导

这是一篇科普作品，又是一篇自读课文。这类文章引领我们去阅读的是文后的“阅读提示”及文中的“旁批”，因此阅读前应先看“阅读提示”，看看它给我们提供了那些信息；阅读中看“旁批”，它的提示及设置的问题也是我们解读文本的密码。

学生活动：朗读“阅读提示”，请生说说获得的信息。

教师活动：点拨、评价。

（三）、自读课文，解答字词。

小组内完成，组内完成不了的，全班解决。

（四）、研习课文

组内讨论，班级展示。

探究：人类怎样根据岩石来判断时间的？岩石是怎样保存历史的痕迹的？岩石为什么有记录时间的功能？

探究一、人类是怎样根据岩石来判断时间的？

阅读提示：1、读第19—21自然段。