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部编版《8＊ 时间的脚印》优质课教案下载
教学重点：
1、真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间的含义。
? 2、学习本文生动有趣的语言；掌握说明顺序。
教学难点：
??1、帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。
2、认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义。
授课类型：略读课
教学方法：自主互助
教学手段：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道树是用什么记录时间的吗？对，是年轮。那你们知道人类有哪些记录时间的方法吗？今天我们就来一起学习陶世龙的《时间的脚印》，一起来看一看时间是怎么留下它的脚印的。（板书课题《时间的脚印》）
二、解题
本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。
三、自读课文，解答字词。
小组内完成，组内完成不了的，全班解决。
四、整体感知课文：
（一）、看哪一组同学最先标出全文的段号 ? 并回答共几段？
（共 32段）
（二）、看哪一组同学最先全文的独句段？共几段？分别是哪些？ （2、6、8、12、14、19、23、25、28）
（三）以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？
1、“岩石是怎样记下时间的呢？”（6）
2、“真的有‘海枯石烂’的时候。”（8）
3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（19）