《8＊ 时间的脚印》公开课教案下载

《8＊ 时间的脚印》公开课教案优质课下载

【教学重点】?

1、弄清说明对象，理清文章思路。

2、认识岩石记录时间的奇异功能及其意义。

【教学难点】?

1、培养学生的探索意识和科学精神。?

2、学习本文生动有趣的语言。?

【授课类型】略读课?

【课时安排】1课时?

【教学设想】：

（1）、尽管如课文所说时间在自然界留有许许多多“脚印”，但若要到岩石中去寻找时间的踪迹，还不是我们的知识和能力可以随便获得的。因此，阅读本篇课文既有不少困难，也会生发出一定的求知欲。教学中，要借助于同学们的好奇心、求知欲，激发阅读兴趣；再借助生动有趣的说明文字，来引导、帮助学生读懂课文，揣摩说明的顺序、方法和语言。

（2）、运用“巧妙裁剪”法，长文短教，成为让学生充分活动的说读课--即让学生充分朗读课文，选点进行说的活动，引导学生进行趣味学习。

（3）、学法。抓住两点：-是抓承上启下的过渡句、过渡段，从那里把握文章的层次；二是抓中心句、关键句，从那里把握文章局部的中心内容。

【教学过程】?

一. 导入： 时间伯伯，

你是最伟大的旅行家，

你从不犹豫你的脚步，

你走过历史的每一个时代。

_____高士其《时间伯伯》

时间是没有脚的，但是，在许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方，在那里隐藏着时间的脚印。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书…… 今天，我们来学习我国著名科普学家陶世龙的文章《时间的脚印》，寻找时间的踪迹。（板书课题《时间的脚印》）　

二.读课文，整体感知

　　下面我们来读课文。这篇文章很长，共有31个自然段，我们不能按照通常的方法逐字逐句的出声的读，而应带着问题，快速的默读。

下面我们来速读，一起解决三个问题：

1、跳读，贴标题。

我这里有4个小标题（多媒体出示）“时间漫谈”、“石头上的故事”、“读懂记录，造福人类”、“石头的毁灭与新生”。它们分别可以归纳一些段落的内容，请将它们写到这些段落的开头，作为小标题。

2、寻读，说过渡。