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《8＊ 时间的脚印》集体备课教案优质课下载
重点难点
理清文章的思路，弄清文章说明的层次。
掌握说明顺序。
教学过程
一、情境导入
我们都知道时间宝贵，它和我们息息相关，但是时间又是抽象的，无形的，那么我们用什么方法来记录时间呢？课前，同学们拍摄了一些记录时间的照片，让我们来展示一下吧。（大屏幕展示）这些都是我们记录时间的方法。
在人类出现之前，自然界用它独有的方式，将亿万年的时间记录在了我们不曾关注到的角落里，今天我们就一起走近陶世龙先生的《时间的脚印》，读一读大自然留下的记录。
二、初读课文，感知内容
1. 检查预习
注意词语读音和含义（学生板演）
踪迹（zōnɡ） 腐蚀（shí） 浑浊（zhuó ） 山麓（lù ） 龟裂（jūn ）
粗糙（cāo） 帷幕（wéi ） 刨刮（bào ） 楔形（xiē） 沟壑（hè ）
海枯石烂（kū ）钟鼎文（dǐnɡ ）
注意多音字 “龟” 和“刨”的学习提醒。
龟裂：裂开许多小缝子。
刨刮：用刨子和刨床推刮，文中指冰河对石头的破坏作用。
海枯石烂：海水干涸，石头粉碎，形容历史久远，比喻坚定地意志永不变。
2．请同学们速读课文，思考：
文章的题目是“时间的脚印”，那么，时间的脚印被留在了哪里？
明确：岩石记录了时间（板书）
原来这篇文章是记录岩石奥秘的文章。本文的作者是毕业于北大地质系的陶世龙老前辈，
让我们跟他一起来学习吧。
三、再读课文，分析文章结构
岩石记录了时间，（手拿岩石做疑问状）那么岩石是怎样记录时间的呢？同学们看课文，岩石是怎样记录时间的，你觉得应该从第几段段开始寻找答案？
明确：第5段。（你是怎么发现的，设问句独立成段有什么作用？）