部编版《8＊ 时间的脚印》集体备课教案设计

部编版《8＊ 时间的脚印》集体备课教案优质课下载

1.重点：认识岩石记录时间的奇异功能及其意义；体会文章准确严密而又生动有趣的语言。

2.难点：培养学生的探索意识和科学精神。

教学过程

导入

多媒体出示化石图片，引入课题。

整体感知

1.说说本文在形式上有什么特点？

2.请同学们速读课文，读完后用简洁的语言概括本文的内容，给课文划分层次。?

三、问题探究

1.岩石在生成的过程中，究竟是怎样留下“时间的脚印”的？(岩石是如何记录时间的呢?)

①岩石的运动规律是什么?

②真有海枯石烂这一现象吗？为什么？

③岩石从被破坏到生成新的岩石， 经历了怎样的变化过程?

④人类是怎样根据岩石来判断时间的？

2.请阅读第22到29段并分组讨论，说说岩石保存了哪些历史痕迹。

3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的?

4.结合课文谈谈“寻找时间的脚印”有何意义。

四、找出文章使用的说明方法并说说其作用。

如：

①举例子。在讲到人对岩石的破坏时，举了建筑兰州铁路时，一个山头几分钟就被炸掉的例子这些例子都很简洁，有力地说明了问题。

②打比方。如课文中在说明风对岩石的破坏作用时，把刮风沙比作“像砂轮在有力地转动”；生动形象。

③分类别。课文在说明岩石遭受各方面的“攻击”时，采用了分类别的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。

五、品味语言

1．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。?

例如：“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。”