部编版《说明的顺序》优质课教案设计

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教学重点：了解说明方法以及在文中的具体作用。

教学难点：说明方法的合理运用。

教学过程：

一、说明文常识回顾

1、说明文的分类，事物说明文和事理说明文。2、说明顺序，时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3、说明文还有一个重要的问题要掌握，那就是说明方法以及作用。今天我就来复习说明方法以及作用（板书）

二、了解常见的九种说明方法

巧记：分列作下举，打摹作画图

1分类别：这是一种把说明对象按类分项(根据事物的形状、性质、成因、功用等)逐一说明的方法。其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　2列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。

　　3作比较：距选用具体的或人们熟知的并且和要说明的事物有着某种外部的或内在联系的事物与所要说明的事物作比较，或用数字等作比较，从而突曲被说明事物的特征的一种方法。其作用是更加强调被说明对象的特征。

　　4下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。作用是使读者对概念有确切的了解。使说明对象更加严密。

　　5举例子：即举出实物来说明事物。其作用是可达到形象地说明事物的作用。

　　6打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。其作用是形象生动地说明事物的特征。增强文章的趣味性。

　　7摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。如：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状。惟妙惟肖”。

　　8作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。其作用使人们更加清晰地认识被说明的事物。

　　9画图表：这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用是使读者一目了然。非常直观地理解被说明的事物。

　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如：词是能独立运用的最小语言单位。这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释。其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

三、分析说明方法的作用答题技巧：

从说明片段中体会说明方法的作用1、分类别，把、、、、、、分别加以说明，显得条理清楚。2、打比方，把、、、、、、比作、、、、、、，生动形象说明了、、、、、、，增强了文章的趣味性。3、作诠释，对、、、、、、进一步解释说明，让读者对、、、、、、有进一步的认识。4、举例子，举、、、、、、的例子，具体说明了、、、、、、的特点，从而使说明更具体，更有说服力。5、下定义，准确而简明地揭示了、、、、、、的本质特点，更科学、更本质、更概括地揭示事物特征或事理。6、作比较，把、、、、、、和、、、、、相互比较，突出强调了、、、、、、的特点。7、列数字，用具体的数据、、、、、、加以说明，使说明更准确、更有说服力。8、列图表，具体说明了、、、、、的特点，使说明更简明、更直观。9、摹状貌，具体生动形象地说明了、、、、、、，显得生动活泼。

四、典范文本精读

【典范文本】

南极万年冰川下存在的生命

斯拉韦克·图拉兹克

①南极冰川原是地球上未经人类探索的疆域之一。在这片看似平坦的雪原之下，堆积着近800米厚的坚冰，而在这厚厚的冰层下，隐匿着一个人类从未见过的神秘湖泊——威兰斯冰下湖。

[第①段：引出考察对象——威兰斯冰下湖，