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《说明的顺序》教案优质课下载
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
出示不同手表或图片，请学生观察，说一说你观察到了什么？
问：昨天发给大家的资料读了吗？字比较多，能读下来很不错，这都是跟手表有关的文字资料，刚才在课前我们也看了一些我带来的手表，还有屏幕上的这些关于手表的照片，请大家来分享一下，你观察这些实物手表和手表图片，有什么收获呢？看到什么就说什么。
二、选择说明内容、确定顺序
1．观察手表，陈述观察结果。
问：你观察到了什么？
预设：外形、种类、功能、发展、构造……
2．确定内容，明确顺序。
问：如果以手表为说明对象，写一篇介绍手表的说明性文章，你将会选择什么内容来写？又以什么顺序来写？
预设：……
明确：说明顺序的选择，需要以说明内容为前提。
过渡：现在我们明白了，以一块小小的手表为对象，可以有那么多的内容来写。而更为重要的收获是说明顺序的选择，需要以说明对象的确定为前提。而我对智能手表特别感兴趣，你看外形炫酷，功能强大，佩戴方便，简直是成功人士的标配，那么你们呢？你们一定也希望拥有一块心仪的手表吧！如果你看中了一块手表，想让爸爸妈妈买下来作为生日礼物送给你，你该会怎样介绍这块手表呢？
请同学们，选择其中一个，讨论讨论，你会如何介绍这块手表呢？
三、选择特别情境，拟写提纲
1.出示情境1，小组交流；师生沟通，理清顺序。
2.出示情境2，个别拟写；展示交流，提出建议。
如果你已经有了一块满意的手表，你该如何向你的弟弟妹妹或者爷爷奶奶介绍你的手表呢？
明确：说明顺序的综合运用，需要理清不同内容之间的关系。（需求）
四、课堂小结
五、作业布置：按照课堂中拟写的提纲，继续完成作文（不少于600字）
注意：1.采用合理的说明顺序；2.使用恰当的说明方法；3.注意准确的语言表达；