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部编版《倡导低碳生活》新课标教案优质课下载
2、通过学习树立宣传低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。（难点）
教学课时：2课时
教学准备：PPT、视频、图片（师）
学生第一课时搜集有关低碳生活的资料并完成手抄报（生）
教学过程：一、导入
视频导入（温室效应）
提问：视频短片中出现了一个效应，这个效应是什么效应？
明确：温室效应。
过渡语：如果你觉得视频中的现象与你的生活很远的话，我们再一起看。
教学过程。
（一）低碳生活
1、图片展示。
生活中常见物品图片展示。提问：这些物品能够给我们带来什么用途？
明确：所有的物品我们都有两面，要用辩证的方法去判定。如果它们的使用成了这样、这样、这样、这样……你还会觉得视频短片中的现象还与你的生活很远吗？
过渡语：为了不让这样的事件发生在我们生活中，我们需要践行一个新的生活理念。你们知道是什么吗？
低碳生活概念
概念：低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。
低碳中的碳是什么碳？低意味着什么？
明确：二氧化碳，低碳是指降低二氧化碳。
过渡语：低碳生活，是一个全新的生活理念，你知道有哪些方法可以减少二氧化碳的排放吗？
减碳、降碳
温室效应（主要是二氧化碳的排放）增加了全球极端天气的出现，面对这个问题我们个人应该怎么做？
学生自由回答。（同学间相互补充）
老师分析讲解。
倡导低碳生活