八年级下册《倡导低碳生活》新课标优质课教案设计

八年级下册《倡导低碳生活》新课标教案优质课下载

赏析语言，理解塞罕坝“人之美”。

课时安排：

1课时。

教学过程：

激趣导入

同学们，这节课我们一起来探讨王国平的散文《塞罕坝的“横平竖直”》。塞罕坝在河北承德，现在是著名的风景区，有人去旅游过吗？（没有）那我们一起来欣赏塞罕坝的风光（ppt展示图片）。

感知“景之美”

（过渡语）塞罕坝的景色很美，我们的文章中有没有描写塞罕坝“景之美”的句子或段落？

自由读1-8段，找出能体现“景之美”的句子，通过朗读点拨，感悟景物的一些特征。

教师预设：

（1）松树们不加理会，顶天立地，铆足了劲，往上长，直直地往上长。（学生读，读出重音如“铆足”、“直直”等感受松树在恶劣的生存环境下，依然坚韧顽强地生长。）

（2）塞罕坝是松树的天下。这些松树，跟风对话，跟雪周旋，跟寂寞逗趣。（排比的修辞，增强语势，写出了松树的坚强。）

（3）塞罕坝的路，那么的细，那么的长，就像孩子用纯白色的油画棒，在硕大的墨绿色纸张上画出的一道道平展的白线，径直地伸向远方。（比喻的修辞，写出了路的细长的特点。）

（4）森林深处的一条条小道，给塞罕坝添上了灵气，让塞罕坝的花草树木跟人亲近了，也让塞罕坝的壮美与幽深得以被人识、被人叹、被人爱。（“壮美”、“幽深”分别是写松树和路的特征的。）

小结：塞罕坝的“景之美”，美在松树（“竖”）的挺拔、壮美、顽强；美在路（“横”）的细长、幽深。

品析“人之美”

今昔塞罕坝图片的鲜明对比，引出塞罕坝“人之美”。

（过渡语）可是，你知道吗？昔日的塞罕坝是这个样子的，（ppt图片），本来塞罕坝得天独厚，是皇家猎场，但是清朝后期，由于国库亏空，政府开围放垦，大量的农民涌进塞罕坝，他们滥砍滥伐，塞罕坝的森林植被遭到严重破坏，到解放初期，已经完全蜕化为高原荒丘。那么我不禁在想，是什么力量让塞罕坝由昔日的荒漠变成今天的绿洲呢？猜猜？（学生基本上都是猜测塞罕坝人），对，1962年，我们年轻的共和国在全国18个省召集了369名志愿者，他们的平均年龄只有24岁，正是这群年轻人，用55年的青春和汗水才成就了今天的塞罕坝！塞罕坝的景之美，是美丽的塞罕坝人创造的人间奇迹！

塞罕坝“人之美”，“美”在哪里？教师以第11段为例（ppt展示）：

原文：塞罕坝人，在茫茫荒漠上种树，历时五十五载，那么单调，那么漫长，他们顶住了风，挡住了雨，吞下了苦，咽下了痛，以强硬的姿态号令茫茫荒漠变身茫茫林海，让绿色常驻人心，并见证着生态保护跃居时代主潮。

赏析：“茫茫荒漠”写出了塞罕坝人种树环境的恶劣，“历时五十五载”写出了种树时间之漫长，“单调”，写出了工作性质的枯燥单一，“顶住了风，挡住了雨，吞下了苦，咽下了痛”排比的修辞，写出了塞罕坝人为了种树而经历的种种苦难，表现了塞罕坝人不畏艰难，艰苦创业的精神。

3.下面以小组为单位，速读课文余下的段落，仿照老师上面的示例，品析文章的语言，理解塞罕坝“人之美”的内涵。

（ppt展示）

小组合作：

一位同学有感情的朗读。