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部编版《倡导低碳生活》教案优质课下载
教学重难点:
重点:学会组织主题宣传活动,能根据需要确定主题,撰写宣传文稿,并制作宣传材料。
难点:激发学生爱护环境的情感,在生活中养成环保的习惯,成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者,成为低碳生活方式的践行者。
教学课时:一课时
课前准备:
学生自由组合学习小组,围绕“倡导低碳生活”的主题,做好活动计划,分配小组成员活动任务,广泛收集相关素材,撰写文稿,并制作成宣传材料。
活动过程:
播放视频,引入课题。
上课前请同学们观看一段视频。(播放完毕)同学们,随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。我们要怎样去解决呢?这节课我们走进综合性学习《倡导低碳生活》,一起去寻找答案。(出示课题并板书)
合作探究,了解“低碳”。
(一)幻灯片出示问题:什么是低碳?
学生自由回答,师补充。
“低碳”是指指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放,是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子,如少开私家车,多坐公交车、骑自行车或条件允许的话,以步代行。(教师解释:我们知道,汽车要燃烧汽油,而汽油从石油中提炼出来,燃烧石油产生大量的二氧化碳,二氧化碳排放到空气中,产生了温室效应,使气候变暖。)
(二)二氧化碳有什么特性?
学生自由回答,师补充。
(出示幻灯片,讲解)二氧化碳吸热,它把从太阳吸收来的热量反射到地球上,但是,它有隔热的特性,它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间,所以,气温升高,气候变暖。
(三)为什么空气中的二氧化碳的含量空前增多呢?
1.小组讨论交流。
2.小组代表分享。
3.师小结。
(出示幻灯片,讲解)人口的增多,汽车等交通工具的增多,化石燃料大量使用,森林植被被破坏。
(四)什么是低碳生活?
老师与学生一起概括。
(出示幻灯片,讲解)低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放。 简单理解,低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动,主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
成果展示,发现感悟