八年级下册《倡导低碳生活》精品优质课教案设计

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本节课是资料的展示，也是在展示中让学生明确低碳生活的意义和做法，明白我们都行动起来才会真正实现低碳。

二、学情分析

学生对“低碳”既熟悉又陌生，因为都听说过，但也说不清楚、说不具体。而且，以前我们没有做过相似专题。因此，此次活动，从“确定宣传主题”环节来看，学生热情很高，写出了很多想到的宣传主题，在确定小组选题时，同样很积极，没有因为与自己的选题不一致而情绪低落，而是马上投入到小组主题的资料搜集上。

三、教学过程

（一）导入新课

由大家对“低碳”“低碳生活”的熟悉又陌生导入。

（二）明确学习目标

1.引导学生认识到低碳生活是一种优质的生活方式。

2.尝试从自身做起，做低碳生活的倡导者、宣传者、实践者，珍惜地球资源，转变生活方式。

3.通过自身践行和不断宣传影响他人。

（三）回顾第一环节“确定宣传主题”

1.出示大家的部分选题

少乘私家车，多乘坐公共交通工具；

节约用水、用电； 垃圾分类；

步行上学； 节约用纸；

少用一次性筷子； 减少使用煤炭；

少用一次性塑料制品；少用电池；

……

2.明确各组的宣传主题

第一组：少用一次性塑料制品

第二组：少乘私家车

第三组：垃圾分类

第四组：节约用水用电

（四）搜集资料，撰写宣传文稿

1.要求：