《倡导低碳生活》优质课教案设计

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理清选文的逻辑顺序。

3、理解说明方法及作用。

4、品析说明文语言。

5、倡导低碳生活，作低碳生活的践行者。

教学重点难点：运用阅读说明文的方法，认识事理说明文准确阐释事理的特点，理清选文的逻辑顺序，体会说明方法的好处和说明语言的准确性；倡导低碳生活，作低碳生活的践行者。

课时安排：1课时

流程设计：

一、温故知新：

说明文概念

说明文分类

今天我们再来读几篇事理说明文，深入理解事理说明文的特征，体会说明方法及其好处，品析说明文语言的准确性的特点。

例文引路：

1、过渡：你听说过PM2.5吗？我们一起来快速阅读第一篇文章《聚焦“PM2.5”》，

2、依据表格内容在文中圈点勾画，完成表格第一行的填写。

文本内容概括

（筛选信息）说明顺序说明方法及作用（至少三处）语言特点（至少三处）《聚焦“PM2.5”》

3、交流并小结学法指导：

（1）、概括内容要点的方法：

（2）、常用的逻辑顺序：

（3）、常用的说明方法及作用（答题格式）：

说明方法好处举例子具体真切……作比较突出……打比方生动形象……摹状貌生动形象……

（4）、说明语言的准确严密分析，答题格式：

用词好处当时、正在、将要、从时间……有的、到处、、正中从空间……绝大部分、全部、极少数从数量……屡次、偶尔、往往表频率……整个、全都、仅仅、表范围……比较、几乎、尤其、最表程度……可能、大约、听说表猜测、估计……

举一反三：

1、运用所学方法，自学《今天你低碳了吗》、《生气的成本有多高》两文，依据表格内容在文中圈点勾画，完成表格填写。