部编版《9 桃花源记》新课标优质课教案设计

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　　3．熟读并背诵全文。

　　二、过程与方法

　　1．加强朗读训练，提高诵读能力。

　　2．力求学生运用想像探究故事中的某些细节，培养其想像能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。

　　三、情感态度与价值观

肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。

　　教学重点

　　引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。

　　教学难点

　　理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境界。

　　教学方法

　　1．诵读法。

　　2．品读法。

〔教学步骤〕

一、 导入新课：同学们，有一位诗人，他从乱世红尘走来，追寻“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静；他向桃花深处山的那边走去，将青山绿水男耕女织化作一首诗。千年已过，桃花依旧，留给后人一个温暖而神秘的梦。 同学们知道他是谁吗？（生答陶渊明。顺势介绍作者）今天老师带领大家穿越时空，重温陶渊明笔下的桃花源。

二、朗读桃花源

1、 听读课文， 注意字音、 句读、 情感。

2、 学生自由朗读课文，对照课文注释疏通文意，积累文言词汇。

3、课堂活动:检测学生对古今词义的掌握。

　　三、探访桃花源

　　（一）想像桃源之“美”。

　　（1）找出描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子。

　　（2）提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。

　　学生争相回答，用优美的语言描述自己的美好遐想。（预设）

　　明确：这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶……