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部编版《9 桃花源记》教案优质课下载
1、根据图片提示，背诵课文。
2、回顾上节课所学的内容。
3、提问学生。
（1）通过上节课的学习，我们把握了文章的脉络，现在请同学来说说：本文的线索是什么？
明确：（渔人的行踪）按时间的先后顺序，分别写了什么内容？
（发现桃源——进入桃源——离开桃源——再寻桃源）
教师小结：通过上节课的学习，我们知道《桃花源记》是以一名武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个人人自食其力、自给自足、和平恬静、自得其乐的社会。
三、学习新课：
1、请同学们欣赏视频朗读，并且发挥想象，看看陶渊明笔下的桃花源美不美？
（播放视频）
教师说：观看完视频，同学们说说，陶渊明笔下的桃花源美不美？
学生说：美
教师说：那请同学们思考一下，作者是如何来展现这个美的？并在文中找出相应的内容加以说明。
学生说：我觉得这里的景色非常美，如“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。
教师说：好，那请你说说你对这句话的理解。
学生说：……
教师说：在溪的两岸，长达几百步的距离，都种满了桃花，没有其他的树，草地绿茵茵，花儿鲜艳美好，落花纷纷扬扬，这个情景真是美极了，而且还美得与众不同，美得十分奇特。
还有吗？
学生说：我觉得这里的生活环境很美，如“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”
教师说：好，那请你说说你对这句话的理解。
学生说：……
教师说：这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、（郁郁葱葱的）桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到，此起彼伏。给人一种安定祥和的生活气氛。还有吗？（此部分强调“良”的意思）
学生说：“其中往来中作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”
教师说：好，那请你说说你对这句话的理解。
学生说：……