《9 桃花源记》优质课教案下载

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2．结合当时的时代背景，理解文章的主题。

3．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

【过程与方法】

1．在诵读的基础上，疏通文章，熟知课文内容。

2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。

3、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

【重点难点】

1．积累常用文言词语的用法。

2．使学生理解本文记叙的顺序，学会概述文章结构。

3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

【教学设计】

一、复习旧知，导入新课。

二、熟读课文，质疑探究。

（一）读课文、思考，本文线索是什么？（渔人行踪。即以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序来叙事的。）

（二）合作探究，分组讨论：

1．第一段描写桃花林有什么作用？

2.第二段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用？

3.当渔人一一说了外面的情况后，桃源人为什么“皆叹惋”？又为什么对他说“不足为外人道也”？这样写的用意是什么？

4.（渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？）文中最后写刘子骥“规往”“未果”，“无问津者”，这样写的用意是什么?流露出作者怎样的情感？

5.“渔人”的品行如何？

6.桃花源寄托了作者怎样的社会理想？我们今天应当怎么评价？?

三、知识归类：

1、通假字。便要还家

2、古今异义。

(、阡陌交通：