八年级下册《9 桃花源记》集体备课教案设计

八年级下册《9 桃花源记》集体备课教案优质课下载

重点

1．学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙方法。

难点

了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。

教学方法

朗读法、探究法

教学时数

1个课时

第二课时

一、新课导入

走进了作者虚构的世外桃源，我们发现这里景色优美，土地肥沃；资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下这个愿望能够实现吗？

二、自学指导(一)——预习与交流

1．渔人是怎么发现桃花源的？

缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

2．桃花林的自然景色是怎样的？

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

3．桃花源的生活环境是怎样的？

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

4．作者是怎样描写桃花源人的热情好客的？

便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

5．桃花源人见到渔人为什么“大惊”？

因为桃花源与人世隔绝，从未有外人来。

6．渔人“一一为具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？

为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

7．“不足为外人道也”的原因是什么？