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八年级下册《9 桃花源记》教案优质课下载
品味语言，感受桃花源之美。
教学课时
第二课时
教学过程
一 进入“桃源”
多媒体播放视频桃花源视频入课文的境界。
听课文，用自己的话讲述渔人进入桃花源这一故事。
二话谈桃源
（一） 想象桃源之“美”
1 找出桃花源外部环境美和内部环境美的句子。
2 桃花源的美景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请你选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式描绘一番。
（二） 理解桃源之“乐”
生活在这美丽的桃源，肯定让人乐在其中，文中的哪些人能感受到桃源的“乐”？他们分别为什么而“乐”？
（三）评读桃源之“奇”
桃源“奇”在何处？请你以“ 奇，那是因为 ”的句式说一说。（尽量用原文句式）
三 探讨桃源
在东晋这个战乱的时代，桃花源真的存在吗？有人说《桃花源记》体现了陶渊明消极避世的思想，有人却说《桃花源记》体现了他的理想追求，你们怎么看待这一问题？
四 升华桃源
陶令不知何处去？
桃花源里可耕田。
毛泽东
五 布置作业
1.调动已有的知识储备，借助工具书自读《五柳先生传》，走进陶渊明的真实生活，在真实与理想的比较中，你了解了一个怎样的陶渊明呢？请用文字来记录你对他的认识。
2.如果你对课文产生了兴趣，请你走进陶渊明的其他诗文，相信你会有更多发现。请将你阅读后的感受记录下来吧。