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《9 桃花源记》优质课教案下载
2. 理解作者通过“世外桃源”所表达的思想感情。教学方法朗读、合作与探究教具准备多媒体、课件课时安排1课时教 学 过 程教学活动1导入新课：由个人心目中的世外桃源导入课题。
明确学习目标。
作者简介，作品背景介绍。
教学活动2朗读课文，通文释意：
预习检测（ppt显示）
豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 便要还家 刘子骥 诣太守 怡然 遂与外人间隔 语云
2. 听课文录音，小组合作，借助课下注释及手中工具书翻译文章。
3、达标检测
（1）解释下列红色词语。
芳草鲜美 渔人甚异之 便舍船
阡陌交通 便要还家 欣然规往
（2）翻译句子。
①芳草鲜美，落英缤纷。
②土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
③阡陌交通，鸡犬相闻。
④自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
⑤问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
⑥此中人语云：“不足为外人道也。”
（学生小组合作思考、交流、发言。教师点拨，多媒体显示。）
教学活动3文本探究
文章是以什么为线索来安排材料的？
作者怎样描写桃花林的自然景色的？
渔人是怎么发现并进入桃花源的？
渔人入桃花源后，看到了怎样的景致？
桃花源中的人见到渔人有何反映？说明了什么？