八年级下册《9 桃花源记》优质课教案设计

八年级下册《9 桃花源记》教案优质课下载

2、过程与方法

师生合作探究，品味文章语言，培养学生探究能力。

3、情感态度与价值观

进一步理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

二、学习重难点：

重点：对文章内容的理解和分析。

难点：引导学生理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

三、教学方法：

点拨、品味、合作、探究相结合。

四、教学环节：

1、导入课文。

“春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。”“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”这两句诗都提到了同一个地方，那就是——桃花源。今天我们要学习的就是桃花源的出处——《桃花源记》。上一节课我们自学已经疏通了文意，今天我们一起进入文本深处，探寻文字深处流露的内容。

2、自学检查。

（见多媒体）

3、由“及郡下，诣太守，说如此”中“如此”指代的内容引导学生讨论思考？

（分组讨论，小组交流）

明确：①发现桃花源的经过。（逢桃花林）

②村中人的生活状况。（访桃花源）

③归途中做标记的事。（寻桃源村）

（1）、渔人是如何发现桃花源的？（用原文中的话）

（2）、村中人的生活状况是怎样的？文中哪些内容是写这个的？

村中人的生活状况反映在哪几个方面？

板书：生活环境 美丽、宁静

精神面貌 快乐、悠闲

民俗风情 热情、淳朴