八年级下册《9 桃花源记》优质课教案设计

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　　3、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。

　　4、熟读并背诵全文。

　　(二)能力目标

　　1、加强朗读训练，提高诵读能力。

　　2、理解、积累重点文言词语和句式，培养学生自读文言文的能力

　　3、学习本文虚景实写，实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。

　　(三)情感目标

　　肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。

　二、教学重点和难点

　　1、积累文言词汇和句式，疏通文意。

　　2、感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。

　　3、理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境界。

　 三、教学方法

　　1、课前预习法。

　　(1)搜集作者生平的相关资料，了解作者的生活经历、思想性格、志趣爱好、所属流派及 文学 成就等。老师发放相关详细资料供学生参考。

　　(2)借助工具书解决生字词的读音。

　　2、朗读法。本文语言简练生动、通俗流畅，教师可指导学生朗读、背诵。朗读，首先要读得清晰，即字音咬准、句读分明、节奏合理;其次要读得流畅，语句流利，读出抑扬顿挫之情。本文有许多对偶句和四字句，还应注意读出对称感来。在反复朗读的基础上，熟读背诵。

　　3、讨论与点拨相结合法。陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩，引人入胜，可读性强，课本注释也较详细，教师可适当点拨翻译技巧鼓励学生反复通读全文，在粗通大意的基础上结合课文注释，大胆试译课文。不懂的地方，教师可组织学生讨论，并进行适当指导点拨。

　　4、品读法。在整体感知课文内容的基础上，引导学生分步品味，通过想像、描绘、分析、推理的活动，让学生含英咀华，探幽揽胜，进而理解文章的主题思想。这环节主要着眼于学生想像力、表达能力的培养和分析概括能力、鉴赏能力的训练。

四、教具准备 多媒体课件

五、教学流程

　　第一课时

　　(一)了解作者、导入新课

　　以美丽的桃花图片导入，看到如此美丽的桃花，你能想到那些关于桃花的成语，“世外桃源”这个成语出自哪里呢？今天我们就来学习这篇文言文，从而自然导入课文。

　　(二)回忆旧知、确定目标