《9 桃花源记》公开课教案下载

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教学重点：研读课文，整体把握文章内容

教学难点：理解作者笔下的社会理想；理解作者寄托的思想感情

教时安排：第1课时

教学过程：

一、神奇旅游桃花源

同学们，想旅游吗今天老师就要带领大家来一次神奇的穿越之旅.穿越到哪里?我要提一个人."结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?心远地自偏"对了,他就是不为五斗米折腰.被世人称为五柳先生的陶渊明.今天我们要穿越的地方就是他心中最美好的那块地方----桃花源 板书《桃花源记》

《桃花源记》什么意思？（解题：一个地方，记时一种文体）。让我们随着陶老先生笔下的渔人来一次穿越约时空的神秘探游吧！（老师读课文）

主播按照“神秘之旅找大嘴，”我是大嘴某某，今天大嘴要讲的是晋太元宗，有一人以捕鱼为业……播报神秘之旅-----游桃花源（教师朗读，学生闭上眼睛）

同学分组，读课文合作翻译完成主播景点任务

1号主播（1）发现桃花源(1段)

要求：语句流畅、节奏合理、语速适中

翻译要按照去留调增删原则，

问题预设 鲜美 缤纷等实词

2号主播（2）进入做客桃花源2段

要求:语句流畅、文意准确、

问题预设:豁然开朗 属 交通 黄发垂髫

3号主播(3) 做客桃花源 3段

问题预设:要 妻子 绝境 乃 无论 不足

4号主播 (辞别再寻桃花源)

问题预设:向 志 规

三：聊聊穿越景点桃花源的美（读后，分小组讨论）

1：桃花源环境（自然和生活环境）？明确：自然环境（奇丽美景）：夹岸数百步中无杂树 落英缤纷芳草鲜美

生活环境（环境优美宁静）：土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻句

2桃花源人情美

明确：桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？