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《10 小石潭记》教案优质课下载
教学重难点
1．体会文章写景抒情的方法。
2．理解作者寄情山水的思想感情。
一导入新课
清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语,一切情语皆景语。” 每一篇优美的写景散文，总是寄托着作者深深的感情。今天，我们—起来学习柳宗元的游记散文《小石潭记》，一起来领略小石潭的景，体会柳宗元的情。
二、正音轻诵细品析，佳句细描摹美景
1．听读（1——3段）。聆听中给生僻字正音。
正音：篁竹 清冽 卷石底以出 为坻为屿 为嵁为岩 清树翠蔓，参差披拂 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 犬牙差互
齐读，读准字音，读准节奏。
2．疏通文意，品析：
自由诵读前三段，了解文中写了小石潭的哪些景物？请在文中找出，并读一读。潭水、潭石、潭鱼、潭树（重点字词解释）
3．用优美的语句描述小石潭之美（翻译不仅仅是文字的再现，它可以融入我们自己独特的情感，表现我们的文学积累与素养。）
例句：小石潭的水是活的，叮叮咚咚地演奏着自然的心跳，一如君子身佩玉环的轻鸣，在澄澈的心灵和水墨的山水之间久久回荡……
方法指导：第一句 概括特征，第二句抓住文中表现这个特征的关键语句想象描绘，第三句表达自我的情感，或者景物与心灵的结合
小石潭的水……
小石潭的鱼……
小石潭的石……
小石潭的树... ...
徜徉于这么幽静的小石潭边，听着如鸣佩环的水声，看鱼儿欢快嬉戏穿梭。
想象柳宗元此刻的表情……
三、想象表情理游踪，“望”字一品悟心境
1．投影 “坐潭上……悄怆幽邃”
解释意义“凄神寒骨，悄怆幽邃”，此刻的表情？
柳宗元心境转变的原因探究。（面对同样的美景，心境为什么会在转瞬间发生如此巨大的改变？作者是从什么时候心境开始发生转变？理理游踪）
（1）游览顺序，闻水声——见小潭——观游鱼——望水源——坐潭边——顾竹树