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《10 小石潭记》公开课教案优质课下载
1.自由大声朗读课文1遍，有把握不准读音的看注释、查字典解决。
2. 检查一下重点字词，找同学读一读（指名1个生读后齐读）
四．再读 读出韵味（幻灯片5）
朗读要求: 一篇文章读准字音只是达到最基本的要求，文言文不同于现代文，在朗读的时候应该注意哪些呢？ 节奏、语气、重音，其实最主要的是要注意读出情感，读出文言文的韵味。
1. 听录音，学生小声跟读2遍。
2. 学生跟音乐自己组内试读2遍
3. 指名跟音乐读。（咱们班谁读的最好？1个生读后齐读）
五. 三读 读出美景（幻灯片6:给3分钟，小组交流一下，然后2—3个小组回答）
我们已经把文章的韵味读出来了，(1)作者围绕小石潭所写的景物中哪一种景物给你留下了最深刻的印象，为什么？：石、水、鱼
师：尤其是第2段，作者神来之笔，寥寥数语，水的澄澈，鱼的生动，各尽其妙，令人拍案叫绝。
师:(2)小石潭环境景物的整体特点是怎样的，试用一两个词语概括？教师板书：幽美静穆
六. 四读 读懂情感（幻灯片7）
幽美静穆的小石潭令人神往，那么作者柳宗元在写景中寄寓了自己怎样的情感呢？浏览全文，试做分析。要求小组讨论3分钟，一会以小组为单位回答。
提问两组后，师介绍写作背景：（幻灯片8））1776,1275，永贞革新， 教师板书：怨愤抑郁
七．拓展探究
1. （幻灯片9）
2.布置作业：（幻灯片10）课下我们就搜集资料，选择一位中国历史上被贬的文化名人，借他的代表作探究他被贬谪的原因，被贬前后的思想变化，准备开展一次“走近中国贬谪文化”为主题的综合实践活动。
总结全课：翻开中华文学史，一篇篇浩若烟海的名篇让我们感叹，一位位灿若星辰的文学大家让我们仰止。最后让我们带着对他们的崇拜与敬畏一起诵读课文。
（能背诵的大声背诵，不能背诵的看书大声朗读）
小石潭记
柳宗元
景---------情
幽美静穆 怨愤抑郁