八年级下册《10 小石潭记》精品优质课教案设计

一、学习目标

1、识记柳宗元的相关文学常识，识记重点文言字词。

2、掌握本文移步换景描写景物的方法，掌握划分文言句子节奏的方法。

3、体会作者在凄清的环境中寄托的情感，走进自然，热爱自然，培养积极的审美情趣。

二、教学重点

疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点;

三、教学难点

理解文中的乐与忧。

四、教材分析

《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。

新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。

五、课时安排

3课时。

六、教学过程

第一课时

了解作者和背景

柳宗元(773—819)，字子厚。唐代文学家、哲学家和政治家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维，孟浩然，韦应物并称“王孟韦柳”。世称柳河东或柳柳州。

因官终柳州刺史,又称柳柳州,与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。柳宗元被贬为永州司马后，遍游永州山水，他结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《永州八记》依次包括《始得西山宴游记》、《钴姆潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。 《小石潭记》就是其中最著名的一篇。

作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。

自主学习

1、用普通话朗读课文两遍，要求读音正确、流利。

2、给下列汉字注音。

篁竹( ) 清冽( ) 摇缀( ) 为屿( )

参差( ) 俶尔( ) 披拂( ) 寂寥( )

幽邃( ) 恕己( )

3、积累一组美词。结合课文，理解下列词语意思：

如鸣珮环：

水尤清冽：

青树翠蔓：

蒙络摇缀：

寂寥无人：

凄神寒骨：

悄怆幽邃：

4、译读全文。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、拓展提升

为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。(80字左右)

八、当堂检测

1、本文作者是 ，他是唐宋八大家之一，你知道其他唐宋八大家吗?请例举两个以上。

2、下列加点的字注音不正确的一项是( )

A. 篁竹(huánɡ) 清冽(liè) B. 为坻(chí) 为嵁(kān)

C. 参差(cēn cī) 佁然(yí) D. 俶尔(shū) 翕忽(xī)

3、结合课文，理解下列词语意思：

参差披拂：

影布石上：

往来翕忽：

斗折蛇行：

犬牙差互：

九、板书设计

景物：潭水：清澈见底　　游鱼：动静结合

溪身：曲折蜿蜒　　岸势：参差不齐

气氛：幽深冷寂

情感：抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感

十、布置作业

1、熟读课文，

2、翻译课文