八年级下册《10 小石潭记》优质课教案下载

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3.情感态度与价值观:使学生体会作者感情的变化，学会面对生活中的困难，积极乐观的对面人生中的挫折。

教学重点：学习游记写景的方法和本文作者寓情于景的写作方法。

教学难点：学习本文抓住特征描写景物及寓情于景的写作方法。

关 键 点：作者怎样写景与抒情巧妙结合。

教学方法：讲授法、谈话法、合作探究法

教学手段：多媒体课件、微课件

教学构想：本文是文言文写景的经典课文，课堂上我采用自主学习、合作探究的方式学习文章写景的方法和寓情于景的写作方法，并进行写景片段作文训练。同时链接中考文言文考点。

教学过程：

激情导入：

同学们，“中国古诗词大会”中董卿说：“人生最美最惬意的生活是‘行到水穷处，坐看云起时。’”那种意境真美，同样的美景我们能感受到却无法用语言描述，那一日，柳宗元与朋友一同出游，看到一幽静的小石潭，就把这处美景记录下来，今天我们就跟随柳宗元一同走近那优美的小石潭，欣赏美景学习写作方法。

预习检测（A、B、C层）

阅读课文回答下列问题（用原文回答）

1 、作者是怎样发现小石潭的？

2 、小石潭的全貌是怎样的？

游鱼和潭水有怎样的特点？

4、作者是怎样描写小潭周围景物的？

二、自主学习：（A、B、C层）

认真研读课文完成下列问题

1、作者是按怎样的顺序写这篇文章的？

2、品读第二段，本段写作对象是只有鱼，还是鱼和水？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？作者怎样写鱼的？这段渗透了作者怎样的感情?

3第三段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？运用什么描写手法？

4、第四段作者描写了小石潭周围的景物，有什么感受，描写了小石潭中怎样的气氛？表达了作者怎样的心情？

5、、指导背诵

三、合作探究

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧难相容，该如何理解？