部编版《10 小石潭记》优质课教案设计

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教学难点：理解作者在写景中自然流露的复杂情感、人生志向。

二、教学策略

根据学情及课标，选择问题教学法、情景教学法和小组合作探究法；适时适当介入资料，发挥教师组织、帮助和促进学生学习的功能，让学生在积极言语、思维和情感活动中主动理解、体验、感悟，促进思维发展和语文素养的提高。

三、教学过程

（一）导入

预习情况调查（初步鉴赏本文的语言美），引出本文的学习重点。

教学过程

【读文，体会情感】

1、配乐朗诵

问1：你从文中读出了作者哪些情感？

2、精读思考

问2：这些情感分别蕴含在哪些句子里，请划出原句，并分析这些句子。

问3：作者的情感为什么会发生变化呢？

眼前景物：问4，作者看到了什么景物？有什么特点？

内心情感：问5，心里有什么幽情？

3、深读作者

引导学生深入阅读作者的“人生”之书。（生平、成就、思想、贡献等）

4、小结本文的精髓：潭水清碧，人生高洁。（虽万受摈弃，不更乎其内）

5、再次配乐朗诵全文，参悟“景美情深”的妙境。

【赏析，再品语言】

示范赏析：PPT

小组合作学习：分享预习时的语言赏析成果，并选择一处最能体现作者语言精妙、情感深邃的句子进行鉴赏。摘抄、提问、自答，组长分工，分别写在三张纸上（字写大些，站在前面展示）。

【拓展，运用所学】

阅读《石渠记》找出情景交融或者优美的句子进行语言赏析，提出问题并解答。

石渠记