《10 小石潭记》优质课教案下载

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知识目标：正确诵读课文，疏通文意，注重积累,理解背诵课文.

能力目标：学习抓住特点写景，借景抒情的写法。

情感目标：通过对课文的品读，学会与作者心灵沟通 。感受祖国大好山河的美，提高对美的鉴赏能力.

教学重点：积累文言知识，提高阅读文言文的能力。

教学难点：体会借景写情的写法，理解作品中的情感变化。

三、教学方法：

诵读法、自主探究、提问法

语文课堂少不了读书声，让学生听教师范读正字音、把握节奏，在头脑中形成画面；再次，让学生自由读，获得初读体验，理解文章大意；让全班齐读，体会作者情感变化；让学生熟读成诵，加强积累、加深理解。

四、教学过程：

(一)、导入

小学时，学过一首诗《江雪》，同学们齐背一下，这首诗表达了作者怎样的思想情感? 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”清末民初大学问家王国维也在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”由此可见，景与情是紧密联系在一起的。

柳宗元被贬永州时，寄情山水，落笔不俗，视角独特，《永州八记》如一幅幅优美的山水画展现在我们面前。

　　今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。

（二）、走进作者，了解背景

唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。

他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。

(三）、师范读，走进课文

要求：生注意字音与节奏

篁竹（ ） 　 清冽（ ）为坻（ ） 　为屿（ ）

为堪（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）

差互（ ） 寂寥（ 　）悄怆（ ）（ ）

（四）读一读，获得初读体验，弄清文言知识。

注意词类活用、一词多义，重点语句理解。

（五）与柳宗元同游

1、作者是怎样发现小石潭的？