《11＊ 核舟记》集体备课教案设计

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1、学习抓住说明对象的特点进行有条理说明的方法。

2、品味准确、生动、简洁的语言

3、了解我国古代工艺美术的成就，激发学生热爱祖国文化的感情。

三、小组合作，复习巩固

1、小组互相提问重点翻译、解词

2解词：（1） 舟首尾长约八分有奇 ：

（2）盖/简桃核/修狭者/为之：

翻译：（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）嘻，技亦灵怪矣哉！

四、百舸争流 探秘核舟

1、找出文中统领全文、能概括核舟特点的“灵魂”词语

2、从文中找出体现“奇巧 ”的句子，并说说作者怎样表现核舟的“奇巧”的？

3、竞争上台表演：谁能把文中描写的动作、神态演绎一下？同时指名朗读，其余学生认真聆听，再次思考王叔远及魏学洢的“奇巧”？百家争鸣，各抒己见。

五、总结

说明对象：核舟

说明对象：

体积上：小

构思上：巧

雕刻的人、物、字数量上：多

说明顺序：

整体————局部

空间顺序

逻辑顺序

六、拓展

1、指名朗读短文：