八年级下册《11＊ 核舟记》优质课教案下载

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环节步骤教师活动学生活动施教者二次备课预习1激趣

导入激趣导入：

今天我给大家带来一幅画，请同学们先欣赏欣赏(屏显画面)：一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏在青青河洲，长长短短的碧绿水草随水漂流，看到这幅画，你会想到什么呢?(学生自由发言)想像很丰富，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的呢?今天，让我们一起走进《关雎》，聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受公元前东方的文明与辉煌。学生欣赏画面，想象，自由发言。2示标

导学教师明确本节课学习目标：

1.初步了解诗经；了解比兴手法。

2.反复朗读;感知诗歌大意；采用提问质疑共同讨论等方法分析关键句子，理解意境，品析诗歌的美点。

3. 体会作品表达的思想感情，正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。学生读一读，了解学习目标。3自学

交流教师提前在101学习平台上推送课前自学任务，学生按要求完成课前自主预习。

1.学习微课和朗读音频、视频。

2.按要求预习，完成导学案学生简介收集到的《诗经》相关资料

研习4点拨

导讲一、一唱三叹读《关雎》，理解文本内容。

1.这首诗写了什么内容？

2.边读边想象故事画面，并进行生动细腻的描绘。

二、美不胜收品《关雎》，探究诗歌美点。

《关雎》被冠于《诗经》三百篇之首，一定有着独特的艺术魅力。请同学们深入研读这首诗，小组讨论交流，以“我从　　　　这一句、这几句或这首诗中，品出了《关雎》的　　　　　美” 的句式，说一说你的思考和发现。(教师根据学生的回答，进行点评、点拨、引导，并板书知识要点。)

教师小结美点，并引导学生正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往，树立正确的爱情观。

三、诗趣盎然诵《关雎》，体会作品情感。

1.师生合作朗读

2.师生跟着音乐共唱《关雎》一、一唱三叹读《关雎》，理解文本内容。

1.朗读诗歌，概括诗歌的主要内容。

2.采用喜欢的朗读形式，再读诗歌，想象故事画面，并在《随课微写》上进行生动细腻的描写。

3.学生展示

4.三读诗歌。

二、美不胜收品《关雎》，探究诗歌美点。