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《11＊ 核舟记》优质课教案下载
教学重点难点：1通过品析《核舟记》了解大国工匠技术的精湛和艺术的创造力。2通过对比赏析《泥人张》学习工匠精神。
课时：一课时
教学过程
导入：送给大家一副对联：
风声雨声读书声声声入耳 ，家事国事天下事事事关心 。这是明代顾宪成写给所有读书人的勉联，我要把它送给学习语文的孩子们，学语文就要心怀天下，事事洞明。
现在我来考考大家：2014年有一个社会热点词汇，被写入政府工作报告，这个词是什么？
大国工匠
这个词直至2018年，仍频频出现在新闻报端，各大 事业单位。这节课我们就来探究一下这个词热度持续升温的原因。
1大国工匠古已有之，给大家介绍一个明代微雕艺术家王叔远。
播放幻灯片
王叔远
微雕艺术家 微雕，肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，又称之为“神刻意雕”。
代表作： “桃核舟”被视为明代核雕艺术珍品。 桃核不同于其他果核的外表那么光滑，桃核有不规则麻形纹，无数小孔直通核心，雕刻核舟设计布局极为艰难，工艺要求极高。
2耳听为虚，眼见为实， 亲眼所见核舟的魏学洢是怎么评价它的呢？
请同学们速读文章 ，
嘻，技亦灵怪矣哉!
请同学们用自己的话说说魏学洢的评价
神奇、出神入化、鬼斧神工
“矣”和“哉”在文言文里都有惊叹的语气，把原句改为
“嘻，技亦灵怪矣!”或“嘻，技亦灵怪哉!”可不可以？
生：不可以，两个叹词连用可以加赞叹的语气，表达作者对王叔远技艺的钦佩。
“技近乎艺”，一件艺术珍品绝不仅仅是一项技术更是一种艺术，下面我们就从艺术和技术这两个角度欣赏王叔远的核舟。
3核舟的技术
王叔远的核舟都雕刻了什么呢？请大家速读课文，找到文章中概括性的语句。
“通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。”