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《关雎》新课标教案优质课下载
反复朗读，直至成诵。过程与 方法在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。
深入理解，提高诗歌鉴赏的能力。情感态度与价值观正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。教学重点反复朗读，直至成诵。正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。教学难点把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。师生活动教学内容备注激情导入
简介《诗经》
板书：关雎
板书：
《诗经》六义：
赋比兴
风雅颂
朗读诗歌
理解诗意
诵读指导：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，淑女是君子的好配偶。读出舒缓平正之音，并领起全篇，形成全诗的基调。第二章写深切的思慕和求而不得的忧思，声调急促。第三节写幻想中求而得之的喜悦应读出兴奋和快乐之情。
把握情感
梳理结构
再读诗歌
体会技巧
把握主旨
背诵诗歌
课堂练习
巩固基础
拓展延伸
积累素材
中国是一个诗的国度，五千年的文明孕育出诗的灵气，即使在刀耕火种的蛮荒年代，头上顶着的是炎炎烈日，脚下踩着的是滚烫的土地，但挥洒的经汗水中仍然浸润着浓浓的诗情。《诗经》是中国古代诗歌的开端，古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。今天就让我们走进《诗经》，来学习其中最有名的诗篇《关雎》。
《关雎》选自《诗经·周南》，是《诗经》的第一篇。《诗经》是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子编订。原本只称《诗》，后世才称为《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，有“诗三百”之称。在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，表现手法有赋、比、兴三种，合称“《诗经》六义”。
指名朗读诗歌，纠正读音。
分组朗读，体会情感。