部编版《关雎》公开课教案下载

部编版《关雎》公开课教案优质课下载

3、情感态度与价值观：正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

二、教学重、难点：

重点：理解诗歌内容。

难点：体会这首诗大量运用重章叠句的表达方式。

课型、课时、教法：

课型：新授课 精读课文

课时：一课时

教法：诵读法 联想法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

预习交流：

课前导入：

《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。在《诗经》中，也有很多表现爱情的诗歌，爱情真乃人间第一绝唱，永远是那么美丽，那么令人神往，千百年来，传唱不衰。今天，就让我们走进《诗经》，来学习古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

预习展示：（学生预习有关《诗经》的基本知识，教师检查预习情况）

《诗经》：原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

《诗经》从各方面表现了周代的社会生活。分为“风”（即各诸侯国的土风歌谣，大多是民歌）、“雅”（多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。诗歌形式上多以四言为主，在表现手法上主要采用赋、比、兴三种。“赋”即直接表达自己的感情；“比”即比喻；“兴”即借助其他事物作为诗歌的发端，以引出所要歌唱的内容。

品读释疑：

学生自读课文，初步体会诗歌情感。

教师播放范读，学生纠正读音，把握停顿，再次注意体会情感。

分角色朗读后思考下列问题：

本诗讲了一个什么故事？

这是一首爱情诗，写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想求而得之的喜悦。

君子的痴情是如何表现的？用原文诗句回答。

（3）学生合作探究，理解这首诗的内容，并体会诗中男子的感情变化。

预见学生讲述的内容大意：清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的沙洲，沙洲上成双成对的雎鸠鸟正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。有个文静美丽的姑娘在河边采摘荇菜。这时，一位青年男子来到河边，他听着鸠鸟和鸣，看着美丽的姑娘，不由得向往着那位美丽贤淑的好姑娘能够成为自己理想的配偶，爱慕之情油然而生。他想尽办法去接近她，日思夜想要的到她的爱情，难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。情到极处必生幻，朦胧中他和自己的心上人相会了，他弹琴鼓瑟，和姑娘结为夫妻，过上了和谐美满的幸福生活。