《关雎》公开课教案下载

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2. 过程与方法：

以读贯穿整个教学过程，在朗读、译读、品读和演读中把握诗歌丰富的内涵。

情感态度与价值观：

培养学生对我国古代文化的热爱之情。

【教学重点】

理解诗歌内容品味诗歌内涵。

【教学难点】

感受诗歌的音韵美、境美，了解起兴手法。

【教学方法】

诵读法、联想想象法、讨论交流法

【学法指导】

大声地朗读，生动地译读，多元地品读，优美地演读

【课前准备】

自查资料，了解《诗经》的有关知识

【教学过程】

导入新课

师：请同学们欣赏屏幕上的这幅图片（屏显画面），左侧是一对关关和鸣的水鸟，右侧是一名在水中划船的女子和一名在岸边站着的男子，看到这样一副图片，同学们会联想到什么呢？

生：爱情。

师：爱情自古以来就是一种非常美好的感情，那么这节课就让我们一起走进《诗经》，感受三千年前的人们对于爱情的追求和向往。

师：未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍介绍？

学生介绍《诗经》：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。《诗经》有三种表现手法，分别是：赋 比 兴 。

师：善于查阅资料，预习得很好。那么，大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首诗吗？

生：《关雎》。

师：不错，是《关雎》。孔子说：《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，《关雎》到底有怎样的魅力呢？今天这节课，我将和同学们一起来学习这首诗歌。

音韵和谐——朗读诗歌