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八年级下册《关雎》教案优质课下载
教学重点：理解诗歌的内涵，培养形象思维的能力；学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的语言形式。
教学难点：理解诗歌中蕴含的思想感情，正确理解古代劳动人民对美好爱情的追求。
课时安排：1课时
教学内容及步骤：
一、导入
一曲在水一方仿佛让我们置身于一幅幽美的画卷之中，同学们看一下大屏幕，这些诗句我相信同学们肯定都很熟悉，（教师诵读）这些诗句都出自于《诗经》。今天，就让我们走进《诗经》，感受公元前东方文明的辉煌。
师：未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍一下？
生：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。汉武帝时期尊《诗经》为经典，开始称为《诗经》。“经”有“纲领”的意思。
师：好，《诗经》是诗歌的源头，那大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首诗吗？
生：《关雎》
师：不错，就是《关雎》。孔子说：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤，”其声、情、义等足以冠为三百篇之首。今天，我将和同学们一起学习《关雎》。（板书课题和作者）
【知识链接】
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500
年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》或《诗三百》。汉武帝时
期尊《诗经》为经典，开始称为《诗经》。“经”有“纲领”的意思。
诗经“六义”
风 : 是各国的土乐民歌。
雅 : 朝廷里的乐歌，分 “大雅”和 “小雅”。
颂 : 是宗庙演唱的祭歌，有 “周颂”“鲁颂”“商颂”。
赋 : “赋者，敷陈其事而直言之也。” 即陈述铺叙。
比 : “比者，以彼物比此物也。”即对人或物加以形象的比喻。
兴 : “兴者，先言他物以引起所咏之言也。”即借助其他事物作为诗歌发
端，以引起所要歌咏的内容。
学习过程
一、定向自学