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八年级下册《关雎》精品教案优质课下载
4、感悟诗中所表达的情感。把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法.
教学重点：
1、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。
2、掌握部分文言实词。
3、感悟诗中所表达的情感。 把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法
教学难点：1.掌握部分文言实词。
2.感悟诗中所表达的情感。把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法
教学方法：诵读法、教师引导，学生自主、合作、探究法
教具准备：PPT课件
教学过程：
导入。(出示雎鸠鸟的图片)同学们，你们认识图中的是一种什么鸟吗？传说“雎鸠”是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。今天我们就来学习23课《诗经》两首中的《关雎》，从诗歌的角度来了解雎鸠这种鸟。
出示学习目标
1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。
2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。
3、掌握部分文言实词。
4、感悟诗中所表达的情感。把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法
介绍《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。
《诗经》共分为《风》 （160篇） 、《雅》 （105篇） 、《颂》 （40篇）三大类，它们都得名于音乐。
《诗经》三种表现手法：赋、比、兴。（赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。）
学习《关雎》这首诗
（一）. 解文题：
《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
（二）.朗读诗歌。
一读，读准字音。