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部编版《关雎》公开课教案优质课下载
教学重点
1.?在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。
2.?深入理解这首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。
教学难点
体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。
教学过程
导语?
今天我给大家带来一幅画，请同学们先欣赏欣赏（屏显画面）：一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏在青青河洲，长长短短的碧绿水草随水漂流，看到这幅画，你会想到什么呢？（学生自由发言）想像很丰富，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的呢？今天，让我们一起走进《诗经》，聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受公元前东方的文明与辉煌。
未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍介绍？（学生介绍）善于查阅资料，好。教师再补充《诗经》相关知识。（出示课件）
《诗经》是诗歌的源头，读者《诗经》，你会觉得犹如进入了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首吗？（生答）这节课，我们一起来学习《关雎》。?
二、解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
三、出示学习目标
1、学习《诗经》的基本知识。
2、在朗诵中理解这首诗的内容及表现手法。
3、反复诵读，背诵这首诗。
四、一唱三叹吟诵《关雎》?
?都说“三分诗，七分读”，朗读是阅读诗歌的最好方法。回顾以往吟读诗歌的经验，诗歌的朗读要注意读准音、读出节奏、要有重音。
教师质问:学习诗歌的方法、朗读注意问题有哪些？（学生回答，教师总结）?
一读《关雎》：读准字音?
a、请学生大声自由朗读课文，对照注释，读准字音。（老师板书课题）?
b、抽一名学生读，大家点评。（语音：饱满、圆润；语调：舒缓）
c、齐读一遍，读准字音。?（大方热烈地表达内心的情感）?
教师小结：诗歌的朗读，不仅要吐字清晰准确，还要停顿恰当，读出节奏。
二读《关雎》：读准停顿