八年级下册《关雎》公开课教案下载

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4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，培养审美情趣，提高审美能力。

一、培养兴趣，走进《诗经》?。

1.走进《诗经》?

?? 《诗经》，穿越了西周到春秋长达500年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌，幻化出万千风情，或是浅吟低唱，或是钟鼓齐鸣，颂声煌煌，歌声悠扬。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，原名为《诗》，汉代被儒家奉为经典，改称《诗经》，收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。《诗经》以其丰富的内涵和深刻的思想性为我们描绘了一幅无比生动的社会历史画卷。《关雎》是《诗经》第一篇，是爱情诗的开山之作。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

2.《诗经》中的“六义”?

??“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法被统称为《诗经》的“六义”，成为《诗经》最具代表性的六个特点。?

二、朗读全诗，整体感知??

1．教师指导，学生自由朗读课文

（1）学生朗读，正音??

睢鸠( )一种水鸟。??窈窕( )：文静美好的样子。??

?逑( )：配偶。?荇菜( )：一种可食的水草。??

?寤寐( )：这 里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。?

（2） 指导整体朗读：

诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。

（3）提示内容朗读：

第一章：这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全文。

第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，声调亦迫促，与前后平缓之音有别。

第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。?

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3．教师范读，为感悟理解课文创设氛围??

4．学生结合注释，译读全诗?

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教师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。

5．学生齐读感受诗歌的韵律和节奏

三、思读全诗，把握文意??