八年级下册《关雎》优质课教案设计

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3.把握这首诗的思想艺术特色

能力目标：

培养学生的诗歌鉴赏能力

情感态度和价值观：

培养学生正确的爱情观

培养学生喜爱传统诗文的情感态度

教学重点：把握诗歌主题；体会重章叠句的表达效果

教学难点：比兴手法在文中的作用

教学方法：朗读，启发，讨论

课时安排：1课时

教学过程

激趣导入

同学们，你们知不知道什么是爱情？你们想不想知道？今天我们就和大家一起走进《诗经》，走进《关雎》，走进一位犯着相思的年轻人的内心世界，从他的身上来寻找爱情的答案。

明确学习目标

教师出示幻灯片，引导学生明确本节课的学习目标：

反复诵读，理解并掌握诗歌内容

着重体会诗中的思想感情

欣赏诗歌的艺术特点：

（1）“比兴”手法的运用

（2）重章叠句，重章复沓的结构特点

作品简介：

教师向学生介绍《诗经》，讲解《诗经》六艺

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，记录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。风又叫 “国风”，是各地的民歌；雅分大雅、小雅，是朝廷的乐歌，大部分是贵族作品；颂是宗庙祭祀用的乐歌。

赋、比、兴是《诗经》中常见的三种表现手法，按照宋代学者朱熹的解释：赋，“敷陈其事而直言之也”；比，“以彼物比此物也”；兴，“先言他物以引起所咏之词也”。

风、雅、颂、赋、比、兴合称《诗经》的 “六艺”。