八年级下册《关雎》优质课教案设计

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2. 深入理解这两首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。

教学难点

1. 体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。

2. 品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

教学过程

一、导入新课。

孔子曰：“不学诗，无以言。”（《论语》）在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材。今天我们来学习冠于《诗经》三百篇之首的《关雎》。

二、关于《诗经》（ppt显示）

作品简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。 2、《诗经》地位：中国现实主义文学的源头是《诗经》。 中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。

3、题解：《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。

二、学习《关雎》

1、一读，大胆自读

第一遍一定要自己读。第一次，很重要，读对读错，关系不大，自己的体会最重要。自己试着读一读。（学生自由朗读）。

2、正音：（屏显《关雎》，指正字音）。

3、二读，注意停顿（屏显《关雎》）。

学生齐读。

（教师提示：我们读诗，还要注意是所表达的意思。不能读得太快，就没有时间细细体会了。)

学生齐读。

4、朗读全诗，整体感知。

（1）出示投影，积累重点词。

雎鸠：一种水鸟。

窈窕：文静美好的样子。

逑：配偶。

荇（菜：一种水生 植物，叶子略呈心形，浮在水面上，茎可以食用。寤寐（ ）：这里指时时。寤，醒时。寐，睡时。

芼：择取。