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八年级下册《关雎》教案优质课下载
二．一读《关雎》：读准字音、节奏、重音
师《关雎》是四言诗，对于四言诗的诵读，一般读成“二二”节拍。应该是两字一顿，例如：关关／雎鸠，在河／之洲。窈窕／淑女，君子/好逑
齐读：把握节奏
齐读：把握重音
二读《关雎》：读出感情
1.吟读诗歌入情先入境，如果把这首诗当成是一个剧本，现在我们每个人都是导演，你会拍摄几个场景来反映这首诗歌？
雎鸠和鸣图——舒缓、平正（美好，生机，岁月静好）----PPT图片展示
少女采荇图——渴慕、爱慕（清新、活泼）
长夜难眠图——忧思、惆怅（速缓、调沉—急切，速稍快）
琴瑟鼓乐图——喜悦、庄重（“钟鼓乐之”语顿、重音）
2.男女分组配乐朗读《关雎》
四、三读《关雎》：读出意境、韵味
1.美诗若美读，定能锦上添花，别有意趣。现在，分角色演绎《关雎》之美，注意读出诗歌的意境和韵味。
2.美诗可美读，美诗也可以和乐而歌唱，因为诗歌本是可以和乐而歌的。同学们想不想听今人谱曲的《关雎》?现在，让我们和着音乐，一起深情吟唱这首传诵千古、经典古朴的爱情歌谣。(课件播放歌曲《关雎》，师生齐唱。
五．课堂小结：
《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，简单、丰盈而纯美。今天我们以《关雎》为例，学习了吟诵诗经的方法，希望同学们用这些方法多吟诵《诗经》里的其它作品，传唱这古老的歌谣，进一步感受我国古代文明之辉煌。
教师寄语
最后借诗经的一句话送给大家：高山仰止，景行行止，愿同学们德如高山人敬仰，德如大道人遵循。
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