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八年级下册《蒹葭》集体备课教案优质课下载
把握“追求者”和“伊人”形象
感受浓郁的情感
教学难点：
感受诗歌优美的意境
教学方法
范读、诵读、听读、替换读、仿读
教学过程：
一、激情导入
中国古典诗歌灿若星河，爱情是其永恒的主题。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“问世间情为何物，直教人生死相许”，都是写爱情的千古名句，今天我们来欣赏另一篇咏爱佳作《蒹葭》。
二、范读 领略音韵美
三、诵读 感知内容
追求者 : 伊人：
溯洄从之，道阻且长 溯游从之，宛在水中央
道阻且右 宛在水中坻
道阻且跻 宛在水中沚
上下求索 苦苦追寻 若隐若现，可望而不可即
四、听读 想象意境
在一个深秋的清晨，有位恋者在蒹苍露白的河畔，徘徊往复、神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人，他翘首伫立，凝视对岸，所爱的人就在河的那一边。逆流而上去追寻她，道路艰险而漫长，顺流而下去追寻她，好像就在水中央。苦苦追寻，总是可望而不可即，他决心冲破天堑，追到恋人。一会儿逆流而上，一会儿顺流而下，但始终都无法到达“蓬莱仙境”，咫尺天涯，令人无限惆怅。
五、替换读 体会情感
“所谓伊人” 换成“我所爱的人”
“道阻且长”换成“道路艰险又漫长”
“宛在水中央”换成“好像就在水的那一边，始终可望而不可即，我所爱的人啊，该如何才能找到你！”
(爱得深沉、持久、绵长，始终追寻不到的惆怅)
六、仿读 强化情感
印度诗人泰戈尔说：