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《蒹葭》精品教案优质课下载
3.借助关键词的比对感受诗中含蓄的情感变化。
重难点：
1.通过想象画面，感受诗中的朦胧意境。
2.借助关键词的比对感受诗中含蓄的情感变化。
【课前准备】
1.预习完成翻译全诗。
2.热身：齐唱《苔》。
3.播放音乐《蒹葭》（李建傧）。
【教学过程】
导入
“古之写相思，未有过之《蒹葭》者”。在秦国这个好战乐斗的尚武之邦，竟有如此缠绵缥缈的作品——《蒹葭》。让我们来感受其中的相思之情。
反复朗读品诗境
题解
齐读诗歌：要求：读准字音，读出“二二”节奏，读好叠词。
根据注释，结合你的预习，发挥想象：你看到了什么？你会怎么读？
我看到了______________________，我会这么读_____________________（诗句）。
（1）提问学生，示例点拨，学生自由想象自由读。
（2）教师小结：全诗通过芦苇、白露秋霜、秋水、青年、伊人等意象，一幅凄清、萧瑟的秋景，营造了一种迷茫、朦胧的意境。
4、美读全诗。
“一唱三叹”感诗情
清·方玉润：“三章只一意，特换韵耳，其实首章已成绝唱。古人作诗多一意化为三叠，所谓一唱三叹，佳音多有余音……”
1、问：这样重章叠句的形式只是重复吗？
（1）请同学们在诗中圈画下更换的字词，感受所包含的感情变化。
蒹葭
白露