八年级下册《蒹葭》优质课教案下载

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3、把握“追求者”和“秋水伊人”的形象特点。

教学重点：

1、掌握“重章叠句” 形式特点及“赋比兴”的表现手法，在此基础上准确流利富有感情的背诵全诗。

2、把握“痴情恋者”和“秋水伊人”的形象。

教学难点：

品味诗歌的语言，感受诗歌优美的意境，准确把握诗中人物的情感。

教学方法：1、自主、合作、探究。??2、点拔引导品味赏析。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

导语：中国是一个诗的国度。《诗经》是中国古典诗歌的源头，是人类文明的源头清水，它开阔，丰盈，简单，洁净。这节课让我们走进《诗经》，走进《蒹葭》，吟诵这优美的诗篇，传唱这古老的歌谣。（板书课题）

二、感受诗歌的音韵美。

1、了解《诗经》的文学常识。

2检查预习：读字音。

2、反复朗读诗歌，感受诗歌的音韵美。

（1）读准字音

（2）读出节奏和韵律，注意押韵。

（3）分章节演读，读出感情基调。(读出淡淡的忧伤、惆怅的情感）

（4）听录音，评议读得好不好。

三 理解诗意

结合注释理解诗的大意。

（2）学生译出诗的大意。

示例：芦苇初出青苍苍，

清晨露水变成霜。

伊人呀，你在哪？

逆流而上去寻她，