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《蒹葭》教案优质课下载
4．了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
重点难点
1．创造性地运用朗读手段分析诗歌意境及抒情主人公形象。
2．体会诗歌大量运用重章叠句的表达行式。
3．理解诗歌主题的多重性和主要的思想情感。
教学过程
导入：三千多年前的一个清晨，晨雾弥漫，芦苇飘荡，一位青年男子徘徊在河畔，邂逅了一位女子，该女子如九天玄女一般，令男子心生向往。于是男子便写下这篇缠绵悱恻的情诗，你们听：
播放《蒹葭》歌曲
这首歌带我们回到了祖先的世界去感受他们那淳朴优美的爱情，让我们一起走进诗中去领会传统文化的源远流长吧！
节奏美
首先请一位同学来朗诵一下这首诗，
教师配乐范读
学生再次齐读感受诗歌的节奏美
画面美
《蒹葭》既是一首诗，也是一首歌，更是一幅画，想一想你从这首诗中看到了什么？听到了什么？
伊人畅想
穿什么衣服？
什么身姿？
什么气质？
她在做什么？
她可能有蒙娜丽莎般的神秘，可能有林黛玉般的忧愁，她或许犹抱琵琶半遮面
伊人如此动人，男子第一眼看到她时，是什么心情？从哪个词可以看出来？
伊人的行踪固定吗？面对神秘的伊人时，男子又是什么感觉？
男子找寻伊人的过程是轻松的嘛？想一想你听到了什么声音？（划船声）文中哪些地方体现了男子找寻的艰难？
溯洄从之和溯游从之